實習的首要前提應該是學生確定了申請專業，這樣我們在指導學生找實習的過程中才更有方向性和針對性。相關指導包括：

前期指導：找什么實習崗位的？怎么找？有什么常用渠道？

中期指導：在實習具體怎么做的問題上，給予學生在參與實習過程中的經驗性指導。包括多看——看人家怎么做、多思——怎么做以及為什么要這樣做、多做——踏實肯干才能獲得更多機會。引導學生在實踐中加深對專業的理解，至少也要對所在崗位所在行業有不同于局外人的理解。另外也可以指導學生多方收集專業知識和實踐經驗，例如像家人、朋友、實習同事討教工作方法和經驗。

后期指導：學生進行實習心得反饋和經驗總結，咨詢師指導下進行個人實習素材的梳理和歸納，更新簡歷等后續工作

課外活動是留學申請中極為重要的一項，也是中國學生過去所忽視的弱項。在申請過程中，除了你基本的成績和語言能力之外，錄取委員唯一能夠了解你的方式就是通過你簡歷上呈現的各種課外活動。通過這些活動能夠體現你相關能力，并且這些活動呈現了你學習之外興趣所在。因為，在他們看來，你無論選擇什么樣的學校、從事哪一種工作都需要這些基本能力。

常見的學生活動一般包括學生會、社團聯合會、志愿者協會、專業/興趣協會（如金融協會），是體現學生軟性能力的主要途徑。例如領導力，溝通能力，時間管理能力，策劃組織能力等。主要結合專業申請過程中常見的essay題目和面試問題，指導學生對過往經歷進行梳理和素材挖掘。

作為鍛煉學生專業知識運用以及體現相關能力的主要途徑。常見的比賽包括挑戰杯、創業比賽、市場調研比賽、建模比賽、案例分析比賽、企業冠名的商業比賽、沙盤模擬比賽等；

學術項目和研究項目一般指跟導師或教授參與的論文研究或專項項目，對于學生的專業認識、素養、文獻閱讀、調查分析和論文寫作等能力的綜合鍛煉。特別是對于博士申請和理工科學生而言，研究項目是學生研究能力的體現。咨詢師將根據學生的本專業背景、目標專業給予學生項目研究方向的建議，并指導確定具體的細分方向、學生尋找相關項目以及論文發表機會。